少年期又称学龄中期，是指11-15岁时期的儿童，相当于初中阶段，少年期是儿奄期向青年期过渡的一个时期，因此，它具有半儿童半成人的特点。
感知活动具有明显的自觉性和目的性。少年在观察的自觉性和稳定性及措确性和ｈ樾苑矫嬷鸩教岣撸绕涫锹呒灾醯某鱿郑牵耸备兄某绦蛐越喜睢Ｓ刑都侨涨鞣⒄埂Ｔ谑都欠椒ㄉ希倌暌涯芏允都遣牧辖新呒庸ぃ页銎渲械穆呒叵担诶斫獾幕∩辖惺都恰Ｔ谑都悄谌萆希嵌源实某橄蟛牧吓问都且灿薪洗蟮奶狍{。
想象有新的发展。少年再造想象更加完整和精确，更具有现实性。他们能根据已有的表象进行抽象＠ê吐呒庸ぃ丛斐龅男滦蜗缶哂懈蟮母爬ㄐ院吐呒３橄舐呒嘉颊贾鞯嫉匚弧Ｓ捎谥毒榈睦┐蠛图由睿倌瓿橄舐呒嘉玫椒⒄梗嘉亩懒⑿浴⑴行悦飨蕴狍{，不过还不成熟，容易产生固执、偏激的不良倾向。此时的思维仍“经验型”。
心理测试仪厂家认为，少年期是身体迅速成长的时期。这时，身体迅速长{长大，性腺机能也开始发生作用，引起了生理上和心理上的一些变化，比如第二性征的显露和性感的产生。在神经系统的发展上，特别是大脑皮层发生了很大的变化，少年期脑的重量已达到成人脑重的水平，大脑皮层分析综合的机能也有显著的发展，为少年期抽象逻辑思维的发展提供了生理基础。同时由于有目的、有计划、有系统的学习活动成为少年学生的主导活动，以及他们在集体生活中地位的变化和提{，于是，他们的学习动机、学习态度、学习方法、兴趣及其各种独立活动能力相应地出现了不同于小学生的许多新特点，从而带来心理上的变化。
