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犯罪性行为。i少年犯罪多在25岁之前，尤其在12-20岁之间，所以i年后期的犯罪性行为也值得注意。青少年犯罪除个人智力、心理失常等因素外，多属环境因紊影响所
心理测试仪厂家认为，自十八、九岁至二十三、四岁左右的阶段是青年后期，也是大学生活阶段。这一时期，是一个人走向成年的过渡阶段。 这一期间，个人身体各
心理测试仪厂家认为，青年初期又称学龄晚期，是指从十五六岁到十七八岁这一阶段，即在{中学习阶段。i年初期是准备走独立生活的时期，是人的身心发展已达到基本成熟的
情感内容丰富。少年的情感强烈，容易冲动，易感性强。集体意识、友爱之情等社会情操初步形成。此外，理智感和美感也有所发展。意志品质更具有主动性、果断性和坚持性。
少年期又称学龄中期，是指11-15岁时期的儿童，相当于初中阶段，少年期是儿奄期向青年期过渡的一个时期，因此，它具有半儿童半成人的特点。 感知活动具
学龄初期儿童无意注意和机械记忆占主导地泣。这 时无意注意占优势，注意力不稳定，不持久。通过教育， 变换教学方式，引起注意，从而培养小学生的有意注怠。 小学生
心理测试仪厂家认为，学龄初期亦即小学时期，是儿童心理发展上的一个重 大的转折时期。 这时期儿童的身高体重发展比较稳定，脑重量逐渐接 近成人水平，达12
心理测试仪厂家认为，幼儿各种心理过程带有明显的不随意性，而随意性只是 刚刚开始发展。由于幼儿不能经常有意地控制和调节自己 的行动，其心理表现为明显的不随意性
3-6岁是幼儿期，这期间的幼儿进幼儿园接受系统的教育，为入小学做准备，故又叫学前期，该期儿童心理是在乳、婴时期发展的基础上，在新的家庭生活条件和教育条件的影
婴儿期是指0-3岁这一段时期。该期又可分为乳儿期（0-1岁〉，先学前期（1-3岁）。在乳儿期还可细分为新生儿期（0-1月）和乳儿期（1月-1岁）。
我国一般把一个人从出生到成熟的经历分为六个时期，即乳儿期（1岁前）、婴儿期（2-3岁）、幼儿期（3-6、7岁）、学龄初期或童年期（6、7-11、12岁）、少
心理测试仪厂家认为，能力是人能够顺利地完成某种活动，并直接影响活 动效率的个性心理特征。人们要顺利地完成某种活动，常 常需要有各种能力的结合，心理学上把完成
心理测试仪厂家认为，在家庭生活中，家庭成员都有各种独特的个性心理特征。家庭成员千差万别的性格待点，也往往表现在他们对家庭活动中各种事物的态度和习惯化的行为方
心理测试仪厂家认为，不同的习惯的行为方式，还取决于各种情绪和意志这些心理过程的不同特点。在认识方面的斗性差异，有的主动观察认识事物，有的被动接受外界刺激。有
心理测试仪厂家认为，性格是人的客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向。它是人的个性中最重要、最显著的心理特征。性格与气质有着互相渗透、互相作用的关
心理测试仪厂家认为，一般说来，每个人神经活动的特性是先天生成的。但它们又不是固定不变的。由于外界事物作用于主体怠识的结果，个体经验结构发生了变化，主体气质也
心理测试仪厂家认为，气质是人的典型的、稳定的心理特点，表现为人的心理活动的动力方面的特点，个体间的气质差异，使每个人在各种活动中的心理活动表现出不同的动力型
心理测试仪厂家证明，态度是受后天环境影响而形成的。首 先，态度同个体的需要是否得到满足大有关联。比如，个 体对凡能满足自己欲望的对象，产生良好的态度；反之，
态度通常是指个体对环境中独立于主体之外的人或事物的认知系统，情绪反应以及行为倾向。态度包括认知、情感（或意向）和行为倾向。它是情景和他人倾向以及个人性格特征
兴趣在人的生活中有极大的意义。它对于人们从事实践活动具有推动力。实践充分表明，兴趣与队识、情感相联系，对事物没有认识就不会感到有兴趣，没有情感也不会引起兴趣
